Sensibiliser à la nature dès le plus jeune âge : une démarche éducative au cœur de notre école Montessori
Cette année, le grand thème choisi par l’équipe pédagogique de l’école maternelle et élémentaire Montessori est la nature, avec un focus sur la pollution et le tri sélectif.
octobre 2025
Cette année, le grand thème choisi par l’équipe pédagogique de l’école maternelle et élémentaire Montessori est la nature. Fidèle à l’esprit Montessori – qui invite les enfants à explorer, observer et comprendre le monde qui les entoure – l’équipe éducative a souhaité consacrer le début d’année à deux sujets essentiels : la pollution et le tri sélectif.
Durant les mois de septembre et d’octobre, les enfants découvrent comment nos gestes du quotidien peuvent protéger ou abîmer la planète. Grâce à des activités adaptées à chaque âge, ils manipulent, observent, comparent, et acquièrent ainsi une compréhension réelle des enjeux environnementaux.
Pour soutenir cette démarche, les familles sont invitées à participer :
Vendredi 26 septembre, chaque enfant apportera un déchet (propres et sans danger) qu’il pourra ensuite trier en classe dans la poubelle appropriée. Cette simple action contribue à rendre l’exercice plus parlant et permet un lien direct entre la maison et l’école, élément essentiel de la pédagogie Montessori.
Toujours dans la logique d’un apprentissage concret, l’équipe pédagogique organisera ce même vendredi une petite marche aux abords de l’école. Les enfants seront invités à observer leur environnement et à ramasser les déchets rencontrés sur leur chemin.
De retour en classe, ils trieront ensemble leur récolte et réfléchiront à des solutions pour réduire la pollution. Cette expérience immersive encourage la prise de conscience individuelle tout en renforçant la coopération au sein du groupe.
Par ces actions simples et riches de sens, l’équipe enseignante donne aux enfants les clés pour devenir des citoyens responsables, attentifs à leur environnement et confiants dans leur capacité à agir.
La pédagogie Montessori, fondée sur l’autonomie, l’expérimentation et le respect du vivant, trouve ici une application particulièrement parlante : les enfants ne se contentent pas d’apprendre pour comprendre, ils apprennent pour agir.
